近日，国家知识产权局等三部门发布声明，停止高校对专利申请的资助奖励

专利数量一直是衡量高校的科技实力的评价指标之一，而且是非常重要的指标。但是在这样的氛围下，目前我们的高校往往存在“重数量轻质量”“重申请轻实施”等问题。

为了扭转目前这种不合理的现象，近日教育部、国家知识产权局和科技部共同发布《关于提升高等学校专利质量，促进转化运用的若干意见》，意见中明确强调要坚持以质量优先，突出转化导向，我们一起来看一下：

坚持质量优先。始终把高质量贯穿高校知识产权创造、管理和运用的全过程。

突出转化导向。突出转化应用导向，倒逼高校知识产权管理工作的优化提升。

强化政策引导。发挥资助奖励、考核评价等政策在推进改革、指导工作中的重要作用，建立并不断完善有利于提升专利质量、强化转化运用的各类政策和措施。

我们知道，高校教师的专利申请，和论文发表是有着异曲同工之妙，他们目的主要有两个：一是为了评职称，二是为了奖励。至于教师申请的这个专利能不能创新价值，有没有实际用途，则不是申请教师和学校所考虑的。

正因为如此，所以好多高校存在专利申请过多过滥的现象，有的甚至是申请后就束之高阁。这种现象不仅存在高校中，更是下沉到中学。2019年高考以前，好多高校也是将学生的专利申请作为自主招生的评价标准之一。而这些同学的专利是如何申请成功的呢？最简单的办法，就是花钱买专利，2000元全套搞定，只要你出钱，你就得到一张专利证明，其它的事情你就不用过问了。它和论文有着惊人的相似，这也是2019年教育部叫停自主招生的原因之一。

笔者认为，专利如果不能转化，不能创新价值，那么它就失去它应有的意义。而在高校，教师申请专利，不但可以作为评职加分的条件，还可以借此得到一笔不非的奖励。

而要想让专利发挥应有的用途，从根本上扭转这一现象，必需要从源头上，即人才评聘体系上加以改变，我们再来看一下意见中的建议：

9.完善人才评聘体系。高校要以质量和转化绩效为导向，更加重视专利质量和转化运用等指标，在职称晋升、绩效考核、岗位聘任、项目结题、人才评价和奖学金评定等政策中，坚决杜绝简单以专利申请量、授权量为考核内容，加大专利转化运用绩效的权重。支持高校根据岗位设置管理有关规定自主设置技术转移转化系列技术类和管理类岗位，激励科研人员和管理人员从事科技成果转移转化工作。

10.优化专利资助奖励政策。高校要以优化专利质量和促进科技成果转移转化为导向，停止对专利申请的资助奖励，大幅减少并逐步取消对专利授权的奖励，可通过提高转化收益比例等“后补助”方式对发明人或团队予以奖励。

从以上的这两个建议中可以看到，只有在高校和相关行政部门方面对人才的评聘体系作出修改，才会对目前存在的现象进行根本性的扭转，从而也减少不必要的人力才力物力的浪费。

毕竟解铃还需系铃人。